6月12日下午，悠扬的歌声从龙山县思源学校二年级三班的课堂内传出，音乐老师罗娇正在给孩子们教唱《郊游》这首歌，与常规课堂不同的是，同在听课的还有远在该县偏远地区的35所农村学校二年级学生。

开启农村教育变革之门——龙山实施城乡一体教育信息化

　　“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣……”

　　6月12日下午，悠扬的歌声从龙山县思源学校二年级三班的课堂内传出，音乐老师罗娇正在给孩子们教唱《郊游》这首歌，与常规课堂不同的是，同在听课的还有远在该县偏远地区的35所农村学校二年级学生。

　　“和我们平时上课并没太多不同，只不过要兼顾更多远在乡下课堂的孩子，有时还要接受他们的提问。

”下课后，罗娇老师谈起了自己对这种课堂模式的感受。

　　这是去年来龙山县实施城乡一体教育信息化的一个剪影。该县以现代教育信息化为平台，创新性实施“同步专递课程”，大胆实践城乡学校“同一时间上课”、“同上一门课”、“同步互动学习”新模式，打造区域教育均衡发展新模式，实现农村学生同城里孩子一样，坐在自己教室里听县城里的名师讲课，且能与授课名师进行课堂互动，让教育资源共享变得触手可及，开启了农村教育变革之门。

　　建“同步专递课程”，名师课堂下乡

　　“乡里学校缺英语、音乐、美术老师，但孩子要是转到城里读书，房租加上学费、生活费和车费，一年至少得花2万多块钱，这样上课好，等于城里老师和乡下老师一起在给孩子上课了。”

　　在亲眼感受到教育信息化带给农村学校的巨大变化，龙山县大安乡学生家长滕云心里乐开了花。

　　龙山县地处武陵山脉腹地，全县现有各级各类学校282所(含幼儿园)，在校学生90656人，这其中，农村学校就占了近260所。由于地处偏远，区位独特，县域整体教育资源分布不合理、城乡教育发展不均衡现象普遍存在，农村偏远学校普遍存在缺乏专业师资，一度成为阻碍全县农村教育发展的绊脚石。

　　2014年，为打造城乡一体化均衡发展的教育模式，帮助农村教育走出困境，该县利用网络同步上课的方式，开始大胆探索同步专递课程模式，吹响了教育改革的号角。

　　该县通过与清华同方股份有限公司、联通公司合作，采用“企业建设、政府租赁、学校使用”的方式，引入企业资金3500多万元，在县域内整体推进教育信息化“三通两平台”建设工程，实现宽带网络“校校通”、优质资源“班班通”、网络学习空间“人人通”,全县教育系统办公、政务处理、学籍管理、校园监控等方面全部实现信息化，城乡学校信息化设施设备得到均衡配置。

　　按照“同样规划、同种品牌、同步建设、同时培训、同一要求”整体推进方式，该县在 “三通两平台”的基础上，以县城思源学校和龙山五小两个演播厅为起点，在全县范围内遴选名师，组建研究团队、主讲教师团队和辅导教师团队，统一开设课程，实施“同步专递课程”，使农村学校音乐、美术、英语等薄弱学科课堂与城区课堂全学期同步。

　　目前，该县为全县缺少专业任课教师的73所学校1263个班级配备了1205套终端多媒体设备。

　　用“同步专递课程”，激活农村课堂

　　“现在我们班美术课气氛可活跃了，学生也喜欢动手画了。

通过专递课堂协助主讲教师上课，在QQ群里与研究团、主讲教师交流，自己也受益匪浅。”同步专递课程实施后，该县洛塔小学的美术辅导老师向莉喜不自禁。

　　龙山县282所学校中，尚有4万多名学生分散在全县260余所农村学校中，通过“同步专递课程”的实施，该县编织了一张城乡学校间教育信息化网，这张网把城乡学校课堂连成一个整体，推动了边远山区教育教学的变革，实现了县域优质教育资源共享全覆盖，缓解了农村学校开齐开足开好薄弱学科课程的压力，使教师转换了教学角色，更新了教学观念，专业发展水平显著提升，达到了县域教育教学质量提质增优的目的。

　　“我们学校偏僻，专业老师没有，英语、音乐、美术课只能由非专业老师带的，现在这些问题迎刃而解。”在距龙山县城100多公里的猛必小学里，“专递课程”为该校打破了以往“一张讲台+一支粉笔”的落后教学方式，负责人杜金山对此是赞不绝口。

　　开“同步专递课程”，结出甜美果实

　　在专递课程实施的过程中，该县采取一集中、二兼顾、三到位、四评价的原则，在试点过程中，对教育资源、数据、人员等进行集中管理。

根据弥补不足与提质增优统筹兼顾的原则，该县在实施同步专递课程中，既考虑解决边远地区农村学校、薄弱学校开齐开足课程，弥补资源不足，又考虑解决在开齐开足课程的基础上，达到提质增优。坚持主讲教师采用全县选拔，专职授课，单列考核，辅导教师沿用学校现任教师，分校管，坚持课程同步到位，薄弱学校学科课程开设与城镇学校保持同步，同一门课程课表保持一致，坚持同步研究到位，及时开展专递过程中教师教学行为和学生学习方式研究。同时，注重督导检查，配备了专职督查员不定期到各试点学校进行专项督查，确保研究人员全程跟踪，主讲教师针对农村学情，做到最优化教学，辅导老师做到高效辅导，教育优质资源实实在在被用在了农村课堂。

　　花香引得蝴蝶来。

龙山“同步专递课程”实施一年多来，该县被评为“湖南省信息化试点县”，成功创建“现代教育技术实验县”。同时，娄底地区、怀化市新晃县、益阳市资阳区、常德市桃源县、湘西州七县市等市县教育系统400多位工作人员，专程前来考察学习教育信息化建设经验。去年11月，该县还在2014年度中西部基础教育信息化应用现场会上，就“同步专递课程开启农村教育变革之门”的典型经验，向与会的26个省、自治区、直辖市教育厅及新疆生产建设兵团教育局的代表推介了龙山教育信息化工作经验，受到与会代表的广泛好评。

　　2014年秋季期末，该县“同步专题课程”试点区域学校学生期末考试成绩较同时期相比，平均分逆差提高8分，教育教学质量得到明显提高。在同年举办的全县教师艺体展示活动中，该县城乡796名教师参加了独唱、独奏、独舞、美术、书法、摄影、篮球、象棋等项目的比赛，展出优秀美术、书法、摄影作品150余件，教师队伍素质也得到不断提升。

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