本文摘要：

这里关于哈利的心理运动小朋侪一开始写因为“哈利想到了交出去的结果无数家庭回家破人亡上演一幕幕在自己身上发生过的惨剧”再请她想一想：这个时候的哈利波特就可以思量到这么多了吗？

这里关于哈利的心理运动小朋侪一开始写因为“哈利想到了交出去的结果无数家庭回家破人亡上演一幕幕在自己身上发生过的惨剧”再请她想一想：这个时候的哈利波特就可以思量到这么多了吗？

筋脉是森林

不外如果你只是想写书（影片）中的人物也很好啊不想联络自己的生活又有什么关系呢？写最想表达的工具把它表达清楚不要受套路所限制就是最真实的写作。”

“我以为影戏把书中有些地方拍得更有细节感不外有些书中的情节影戏就一带而过甚至没有交待。可不行以把书中和影戏中的内容异同点来做个比力呢？”

“别急逐步捋一捋想想可以从哪几个点切入呢？”

“写人物是读后感和观后感的常用写法可以写还是要先想好主题啊。”

不管是影戏还是文字都要撇开那些习用的套路才最让人信服。

”

写的是三小我私家物没错可是这三段要体现的点似乎又各不相同。

哈利第一次正式和伏地魔交手当他面临伏地魔的诱惑看到镜中的怙恃心中充满对家的盼望但在最后关头他清醒了过来没有交出邪术石。

“可以是可以不外你以为这样写有多大的意思呢？或者你问问自己这样写你想要表达什么呢？”

1、关于文章的主线

“啊亲爱的孩子为什么哈利波特这个时候心里非得想点什么呢？就像我们看过的无数影戏电视剧和文学作品重要人物在去世前、遇到危险时、面临决议时都市泛起打断的心理形貌或是回忆的片段等用来体现人物的伟大品质。

写哈利是“对所有生命的爱”写赫敏是“自卑中发现朋侪”写罗恩是“配角也有光环”。

原文片段一

原文片段二

原文片段三

一口吻写好后小朋侪有点忐忑“我没有联系自己的生活实际去写有没有关系啊？”

赫敏也许有些许来自麻瓜家庭的自卑感但在影片中并没有体现出这点。在他们第一次晤面时赫敏就体现出一种自信的疏离感这让罗恩很不舒服。而到了霍格沃茨赫敏的“学霸”特征愈发现显她一开始最在意的是得学分、受表彰。

想了想回覆她“我们学写读后感 、观后感都市要求去联系自己写详细事例似乎这样更有说服力也更有真实感这也是一种写作的套路。

“嗯那我还是写几个主要人物吧对他们的一些情节我印象比力深刻。”

好比写罗恩的部门就很有影戏的画面感如果只是写故事的生长历程就会酿成《哈利波特》书的读后感了。

文章的末端写到“友谊”那么三位小同伴恰好可以以此为一条主线来写出他们各自差别的特征和发展历程。

2、关于对“哈利最后时刻做出选择”的解读

这篇是写影戏除了故事情节、人物特点主要还是应该突出影戏的细节抓住影片中最感动人的地方。

首先哈利波特在第一部中还只是一个懵懂的孩子他的自我发展、面临心田善恶的纠结、对理想和使命的明白等等到第七部竣事才是真正完成了这个历程。

END

交流完再次修改虽说不上多优质起。

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